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	<title>Amici in Fiore &#187; SCUOLA VIA DEL COLLEGIO</title>
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	<description>Impariamo con i fiori l&#039;educazione civica e sociale</description>
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		<title>Il giardino della vita</title>
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		<pubDate>Wed, 22 Mar 2017 16:06:33 +0000</pubDate>
		<dc:creator><![CDATA[SCUOLA VIA DEL COLLEGIO]]></dc:creator>
				<category><![CDATA[La Nostra Scuola in Fiore - terza edizione]]></category>

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				<content:encoded><![CDATA[<p>Già all’inizio del secolo scorso Maria Montessori aveva intuito il legame speciale che esiste tra infanzia e natura cogliendone le immense potenzialità educative. Ha concretizzato ed integrato questo legame nelle sue prime Case dei Bambini e lo ha sviluppato sistematicamente ed organicamente fino al percorso educativo adolescenziale.<br />
Nel suo primo libro “<em>Il metodo della pedagogia scientifica applicato nelle Case dei Bambini”</em>, pubblicato nel 1909, ha dedicato un intero capitolo a “<em>La natura nell’educazione</em>”, considerandola uno degli elementi più importanti da utilizzare nella realtà scolastica.<br />
Ha riproposto lo stesso tema nel quarto capitolo del suo testo fondamentale “<em>La scoperta del bambino</em>” (1950) ed ha indicato proprio nelle potenzialità educative insite nel rapporto ambiente naturale-adolescenza il presupposto sul quale costruire il percorso curriculare di apprendimento per l’adolescente Montessori. Infatti il suo “Schema per una riforma della Scuola Secondaria” è denominato ed universalmente conosciuto come “ <em>The Erdkinder-I fanciulli della terra</em>”.</p>
<p>A tal proposito abbiamo concepito il nostro lavoro nel seguente modo:</p>
<p><strong>1. la sezione= prato 2. i bambini= fiori 3. le insegnati= il calore/sole che fa crescere i fiori.</strong></p>
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